Модуль 11 . Рефлексія .

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання інтернет ресрсів для підготовки до уроків та роботи над проектами. Більше того, така робота формує у школярів навички людини нового покоління, готує їх о життя у новому інформаційному середовищі.
Використання отриманих мною під час тренінгу знань допоможуть мені організовувати індивідуальну роботу зі школярами , диференціювати завдання, конкретизувати цілі навчання в залежності від потреб.
Загальна доступність результатів роботи на WIKI надіюсь стане стимулом для більшого старання школярів.

Модуль 10 .Рефлексія .

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Модуль 9.Рефлексія.

Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. Учні мають бути активним у власному навчанні.
Для цього точно визначте те, що учні мають вивчити, та способи отримання знань та навичок; порекомендуйте різні шляхи роботи зі змістом (під керівництвом учителя, самостійно тощо); дозвольте учням самостійно обирати способи та інструменти для створення та презентування продуктів навчальної діяльності.
Учні навчаються краще тоді, коли вчителі формують у них навички, ознайомлюють зі змістом та стратегіями, за допомогою яких можна самостійно вирішувати завдання, чого раніше не могли виконати без допомоги більш досвідченого та обізнаного однолітка чи вчителя. Учителі забезпечують їх інструкціями про те, як можна використовувати різні стратегії, які потрібні для успішного виконання завдань, а не такі, що полегшують процес розв’язування завдання. Ідея полягає в допомозі учням при зведенні свого власного фундаменту.

Модуль 8.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
-Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
-Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
-Форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та пам'ятки , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями;
-Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання;
-Корисно дотримуватися таких дій при створенні або адаптації форми оцінювання:  самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні);  переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям; обмежити кількість критеріїв до необхідних; залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання; написати пам'ятки та критерії простою, зрозумілою для учнів, мовою; продумувати порядок критеріїв. Записати їх від найважливішого до найменш важливого.

Модуль 7.Рефлексія

Створення учнівської презентації, статті, блогу допоможе вчителю зрозуміти, які труднощі можуть очікувати на школярів у процесі роботи над проектом, яких умінь і навичок повинні мати учні для роботи і проведення дослідження.
Ця робота суттєво впливає на корекцію плану роботи над темою.
Створення прикладу учнівської роботи демонструє вчителю які методи прийоми роботи краще застосувати, якими інструментами скористатися, якого результату слід очікувати і які критерії оцінювання слід розробит

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
-створення мережевого опитувальника для роботи  учнів над навчальним матеріалом;
-спілкування учнів між собою та вчителем з використанням інтернет ресурсів;
-навчання  в мережі.
Використання веб-ресурсів робить навчання ефективнішим і сприяє розвиткові у школярів навичок людини нового ХХІ століття.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати ще раз над тим, яким потужним інструментом може бути Мережа для проведення досліджень, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Розглянувши та обговоривши закони про авторське право та правомірність використання різних інформаційних матеріалів в освітніх проектах, ми знатимемо як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Ми навчились оцінювати Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах: учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів... Ознайомились із стратегією роботи головних пошукових систем, майстерне оперування функціями яких допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисну та необхідну  інформацію в Інтернеті.
Вдосконалив план вивчення теми та вніс до нього зміни.

Модуль 4.Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: як можна використовувати таблиці З-Х-Д. Головне, щоб вчитель спланував роботу учнів так, щоб учні могли:

·         Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання;

·         Вести оцінювання у продовж всього навчального циклу;

·         Надавати можливість кількісно оцінювати важливі навчальні цілі для теми;

·        Залучати учнів до процесу оцінювання.

А також забезпечив учнів:

·         Чіткими критеріями оцінювання до початку виконання проектів;

·         Моделями та інструкціями для високоякісної роботи;

·         Можливостями для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні.

Модуль 3. Рефлексія

Сьогодні ми працювали в парах та вдосконалювали свої питання до теми.
Поступово я заповнювала елементи мого плану по вибраній темі. Ознайомилася з державними стандартами в галузі освіти та визначила навчальні цілі для учнів.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме я ознайомилась з основними типами та видами проектів , які зможуть в майбутньому використовувати учні.

Модуль 1 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме ознайомитися з електронними посібниками,створити блог